工作坊簡介
工作坊題目:詩歌進入表演書寫:感官、時間與記憶
內容簡述:這場工作坊意欲探索詩與劇場的關係,透過書寫練習、討論與閱讀,提供參加的你在自己創作生活上的靈感。工作坊中同時將提供與記憶、時間、感官這些主題相關的材料(當代劇本段落、論述、表演片段)做為討論素材。如果你對於以下這些問題也感興趣,我們歡迎你來…
-我們能如何貼近感官與記憶?共感覺體驗的書寫能如何進入表演呈現?
-時間能在詩歌、劇本、表演中如何流逝?
-我們能如何在畫面中築構故事,在日常中找到異常,作為表演的靈感來源?
-與個人記憶共同工作的意義是什麼,我們能如何在創作中與自己的記憶和平共處?
-要怎麼與人討論我的作品,又要怎麼給與別人作品回饋?
工作坊題目:創作為尋覓勇氣的生活過程:在憂慮的日常製作歸屬的劇場
內容簡述:在充滿憂慮的日常,我們能夠如何找到彼此,透過劇場創作問更好的問題,找到勇氣、歸屬、與希望?不論你有沒有劇場創作經驗,這場工作坊邀請你一起加入這場對話。這場工作坊中我們將分享當代在客廳中、街道上產生的表演範例,例如我們要如何邊揉麵包邊討論原諒的意義、能怎麼在公園裡練習沉默?工作坊最後透過小小的實作練習,提供參與者創作的靈感,引導參與者一起思考創作如何能夠作為找到勇氣、實踐民主、築構對話的一種過程。
如果你對於以下這些問題也感興趣,我們歡迎你來…
-我們要怎麼找到合適的創作夥伴?集體創作有什麼合作的方式?
-我們能如何與創傷記憶和平共處,如何透過劇場創作新的記憶?
-劇場能如何與群眾互動,邀請不同的社群成為共同創作者?
-我們能怎麼與日常的、生活的場域互動,共同與環境合作製作劇場的空間?
-我們要如何問更好的問題?透過集體創作、對話、玩耍或遊戲,更深刻的檢視自己日常的問題?
工作坊題目:創意融入語言教學--戲劇導向教學法在台灣
這是針對對於教育有興趣的人所辦的實驗階段的工作坊。在這場實驗中,我們會介紹可以被應用、融入在教學工作的創意戲劇遊戲/活動/策略。這場工作坊中,透過應用劇場、與戲劇導向的教育法(DBP),我們也會探索我們與學生彼此的關係,我們與語言教學的關係。參考資源:Drama-Based Pedagogy https://dbp.theatredance.utexas.edu/about
有關戲劇導向的教育法(以下為來自於Katie Dawson創造的資源平台):
書本(2018出版): https://www.amazon.com/Drama-based-Pedagogy-Activating-Curriculum-Education/dp/1783207396
部分書的內容可見於此網站: https://dbp.theatredance.utexas.edu/about
(這裡推薦有興趣的老師參考這個網站,在Teaching Strategies那一個子頁中有大量的活動流程
工作坊題目:戲劇導向方法對話-我與他者的關係
我們要怎麼與他人對話?我們有哪些傾聽的方法?在意見與價值信仰不同的狀態下,我們要怎麼信任彼此?這個工作坊意欲探索我們與人/社會/世界的關聯,探索自我認同(identity)、恐懼、幫助的意義等問題。透過營造一個對話的空間(dialogic Space)來更了解自己,也許你也有不同或相似的想像。透過和他者對話,更清楚我思考的脈絡,邀請你一起深入的思考我們與彼此、與生活、與時代的關係,並且一起找到更有行動力、能夠與他者對話的方法。